Kesenjangan digital mengacu pada kesenjangan antara masyarakat dengan akses yang efektif ke dan informasi teknologi digital dan mereka dengan sangat terbatas atau tidak ada akses sama sekali. It includes the imbalance both in physical access to technology and the resources and skills needed to effectively participate as a digital citizen . Knowledge divide reflects the access of various social groupings to information and knowledge, typically gender , income , race , and by location. [ 1 ] The term global digital divide refers to differences in access between countries. Ini mencakup ketidakseimbangan baik akses fisik ke teknologi dan sumber daya dan keterampilan yang diperlukan untuk secara efektif berpartisipasi sebagai warga digital . membagi Pengetahuan mencerminkan kelompok sosial akses berbagai informasi dan pengetahuan, biasanya jenis kelamin , pendapatan , ras , dan lokasi. [ 1] Istilah kesenjangan digital global merujuk pada perbedaan akses antar negara.
Asal-usul istilah
Initially referring to the gap in ownership of computers between certain ethnic groups, [ 2 ] [ 3 ] the term came into usage in the mid-1990s, appearing in several news articles and political speeches. [ 4 ] President Bill Clinton and Vice President Al Gore both used the term in a 1996 speech in Knoxville , Tennessee . [ 5 ] Larry Irving , a former United States head of the National Telecommunications Infrastructure Administration (NTIA) at the Department of Commerce , Assistant Secretary of Commerce and technology adviser to the Clinton Administration , noted that a series of NTIA surveys [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] were "catalysts for the popularity, ubiquity, and redefinition" of the term, and he used the term in a series of later reports. [ 4 ] During the George W. Bush Administration , the NTIA reports [ 10 ] [ 11 ] tended to focus less on the availability of the necessary hardware, more on Internet access, broadband in particular, and the disparity of access between the developed and developing worlds. Awalnya mengacu pada kesenjangan dalam kepemilikan komputer antara kelompok etnis tertentu, [2] [3] istilah tersebut datang ke dalam penggunaan pada pertengahan tahun 1990-, muncul di beberapa berita dan pidato politik. [4] Presiden Bill Clinton dan Wakil Presiden Al Gore baik digunakan istilah dalam pidato tahun 1996 di Knoxville , Tennessee . [5] Larry Irving , seorang mantan Amerika Serikat kepala Infrastruktur Telekomunikasi Nasional Administrasi (NTIA) di Departemen Perdagangan , Asisten Menteri Perdagangan dan penasehat teknologi ke Clinton Administrasi , mencatat bahwa serangkaian survei NTIA [6] [7] [8] [9] adalah "katalis untuk popularitas, mana-mana, dan definisi" dari istilah, dan ia menggunakan istilah dalam serangkaian laporan nanti. [ 4] Selama George W. Bush , laporan NTIA [10] [11] cenderung kurang fokus pada ketersediaan perangkat keras yang diperlukan, lebih pada akses Internet, broadband khususnya, dan kesenjangan akses antara maju dan berkembang dunia.
In 1999, Rev. Jesse Jackson compared the digital divide to modern day "apartheid.” [ 12 ] He also founded the Rainbow/PUSH Coalition, an equal rights organization dedicated to protecting, defending, and obtaining civil rights by leveling the economic and educational playing fields. In addition to the Rainbow/PUSH Coalition, Jackson also started the Wall Street Project which was aimed at opening access to corporate America for minorities and women. Rev. Jackson felt that if Silicon Valley tech companies extended themselves to minorities through employment and opportunity, the digital and educational gap would begin to close. He stated that hiring more women and minorities would enhance the current economic, social and educational state of the country and the world. [ 13 ] Pada tahun 1999, Rev Jesse Jackson membandingkan kesenjangan digital ke modern hari "apartheid." [12] Ia juga mendirikan Rainbow / PUSH Coalition, sebuah organisasi hak yang sama didedikasikan untuk melindungi, membela, dan memperoleh hak-hak sipil dengan meratakan ekonomi dan pendidikan lapangan bermain. Di samping Rainbow / PUSH Coalition, Jackson juga memulai Wall Street Proyek yang bertujuan untuk membuka akses ke Amerika perusahaan untuk minoritas dan wanita Rev Jackson merasa. bahwa jika perusahaan teknologi Silicon Valley diperpanjang diri untuk minoritas melalui pekerjaan dan kesempatan, dan pendidikan kesenjangan digital akan mulai untuk menutup.. Dia menyatakan lebih mempekerjakan bahwa perempuan dan kelompok minoritas akan meningkatkan pendidikan saat ini ekonomi, sosial dan keadaan negara dan dunia [13]
There is considerable accountable literature on the subject ( info ) that predates common usage of the term, thus it is more of a "new label" for what was already a distinct concept. Ada literatur jawab yang besar terhadap (subjek info ) yang mendahului penggunaan umum istilah itu, sehingga lebih merupakan "label baru" untuk apa yang sudah konsep yang berbeda.
Penggunaan Lancar
There are several definitions of the Term. Bharat Mehra defines it simply as the troubling gap between those who use computers and the Internet and those who do not . [ 14 ] . Ada beberapa definisi dari Term. Bharat Mehra mendefinisikan itu hanya sebagai kesenjangan mengganggu antara mereka yang menggunakan komputer dan internet dan mereka yang tidak. [14] .
More recently, some have used the term to refer to gaps in broadband network access. [ 3 ] The term can mean not only unequal access to computer hardware , but also inequalities between groups of people in the ability to use information technology fully. [ 15 ] Baru-baru ini, beberapa telah menggunakan istilah untuk merujuk kepada kesenjangan dalam jaringan broadband akses. [3] Istilah ini dapat berarti tidak hanya akses terhadap perangkat keras komputer , tetapi juga kesenjangan antara kelompok-kelompok orang dalam kemampuan untuk menggunakan teknologi informasi sepenuhnya. [15 ]
Given the range of criteria used to assess the various technological disparities between groups/nations, and lack of data on some aspects of usage, the exact nature of the digital divide is both contextual and debatable. Mengingat berbagai kriteria yang digunakan untuk menilai berbagai teknologi kesenjangan antara kelompok / bangsa, dan kurangnya data pada beberapa aspek penggunaan, sifat yang tepat dari kesenjangan digital adalah baik kontekstual dan diperdebatkan. Lisa Servon argued in 2002 that the digital divide is a symptom of a larger and more complex problem -- that of persistent poverty and inequality . [ 16 ] Mehra (2004), identifies socioeconomic status, income, educational level, and race among other factors associated with technological attainment, or the potential of the Internet to improve everyday life for those on the margins of society and to achieve greater social equity and empowerment . [ 14 ] Lisa Servon pada tahun 2002 berpendapat bahwa kesenjangan digital adalah gejala dan lebih kompleks masalah yang lebih besar - dari gigih dan kemiskinan ketimpangan. Bahwa [16] Mehra (2004), mengidentifikasi status sosial ekonomi, pendapatan, tingkat pendidikan, dan ras antara faktor-faktor lain berhubungan dengan pencapaian teknologi, atau potensi internet untuk meningkatkan kehidupan sehari-hari bagi mereka di pinggiran masyarakat dan untuk mencapai keadilan sosial yang lebih besar dan pemberdayaan. [14]
The conclusion from the various existing definitions of the digital divide is that the nature of the divide, and the question if it is closing or widening, depends on the particular definition chosen. Kesimpulan dari berbagai definisi yang ada kesenjangan digital adalah bahwa sifat membagi, dan pertanyaannya jika menutup atau pelebaran, tergantung pada definisi tertentu yang dipilih. Based on the theory of the diffusion of innovations through social networks , a common framework can be set up to distinguish the main approaches researchers have taken to conceptualize the digital divide. Berdasarkan teori difusi inovasi melalui jaringan sosial , kerangka kerja umum dapat diatur untuk membedakan pendekatan utama peneliti telah diambil untuk konsep kesenjangan digital. All kinds of studies and approaches to the digital divide can be classified into these four categories [ 17 ] : Semua jenis studi dan pendekatan ke kesenjangan digital dapat diklasifikasikan ke dalam empat kategori [17] :
- WHO (level of analysis): individuals vs. organizations/communities, vs. societies/countries/ world regions; WHO (tingkat analisis): individu vs organisasi / masyarakat, vs masyarakat / negara / wilayah dunia;
- with WHICH characteristics (attributes of nodes and ties): income, education, geography, age, gender, or type of ownership, size, profitability, sector, etc.; dengan YANG karakteristik (atribut node dan hubungan): pendapatan, pendidikan, geografi, umur, jenis kelamin, atau jenis kepemilikan, ukuran, profitabilitas, sektor, dan lain-lain;
- connects HOW (level digital sophistication): access vs. usage vs. impact; menghubungkan CARA (tingkat kecanggihan digital): akses vs vs penggunaan dampak;
- to WHAT (type of technology): phone, Internet, computer, digital TV, etc. untuk APA (jenis teknologi): telepon, internet, komputer, TV digital, dll
The chosen definition of the digital divide has far-reaching consequences with immediate practical relevance, and should therefore not be seen as a yet another intellectual quarrel of sole academic interest. Definisi yang dipilih kesenjangan digital memiliki konsekuensi yang luas dengan relevansi praktis langsung, dan untuk itu tidak boleh dilihat sebagai intelektual lain bertengkar kepentingan akademik tunggal.
Evolusi
Typical measurements of inequality distribution used to describe the digital divide are the Lorenz curve and Gini coefficient . [ 18 ] In the Lorenz curve, perfect equality of Internet usage across nations is represented by a 45-degree diagonal line, which has a Gini coefficient of zero. Khas pengukuran ketimpangan distribusi pendapatan digunakan untuk menggambarkan kesenjangan digital adalah kurva Lorenz dan Koefisien Gini . [18] Pada kurva Lorenz, kesetaraan sempurna dari penggunaan internet di seluruh negara diwakili oleh gelar diagonal garis-45, yang memiliki koefisien Gini nol. Perfect inequality gives a Gini coefficient of one. ketimpangan Sempurna memberikan koefisien Gini satu. However, the question of whether or not the digital divide is growing or closing is difficult to answer. Namun, pertanyaan apakah atau tidak kesenjangan digital sedang berkembang atau menutup sulit untuk menjawab.
The Canadian document Bridging the digital divide: An opportunity for growth for the 21st century includes examples of these measures. [ 18 ] Figures 2.4 and 2.5 in the document show a trend of growing equality from 1997 to 2005 with the Gini coefficient decreasing. Dokumen Kanada Menjembatani kesenjangan digital: Sebuah kesempatan untuk pertumbuhan untuk abad 21 termasuk contoh dari langkah-langkah. [18] Angka 2,4 dan 2,5 dalam dokumen menunjukkan tren kesetaraan tumbuh 1997-2005 dengan koefisien Gini menurun. However, these graphs do not show detailed analysis of specific income groups. [ 19 ] The progress represented is predominantly of the middle-income groups when compared to the highest income groups. Namun, grafik tidak menunjukkan analisis rinci kelompok pendapatan tertentu. [19] kemajuan yang diwakili adalah terutama dari kelompok berpenghasilan menengah bila dibandingkan dengan kelompok pendapatan tertinggi. The lowest income groups continue to decrease their level of equality in comparison to the high income groups. Kelompok-kelompok berpenghasilan rendah terus menurun tingkat kesetaraan dibandingkan dengan kelompok pendapatan tinggi. Therefore, there is still a long way to go before the digital divide will be eliminated. [ 19 ] Oleh karena itu, masih ada jalan panjang sebelum kesenjangan digital akan dihilangkan. [19]
Divide dan pendidikan
One area of significant focus was school computer access. Salah satu bidang fokus yang signifikan adalah sekolah mengakses komputer. In the 1990s, better resourced schools were much more likely to provide their students with regular computer access; and, at the end of the decade, these schools were much more likely to have internet access. [ 20 ] Pada 1990-an, sumber daya sekolah baik lebih mungkin untuk memberikan siswa mereka dengan akses komputer biasa,, di akhir, sekolah-sekolah dekade lebih mungkin untuk memiliki internet. Akses dan [20]
In the context of schools which have consistently been involved in discussion of the divide, current formulations focus more on how (and whether) students use computers, rather than simply whether there are computers or Internet connections. [ 21 ] Public libraries [ 22 ] and afterschool programs [ 23 ] have also been shown to be important access and training locations for disadvantaged youth. Dalam konteks sekolah yang secara konsisten telah terlibat dalam diskusi membagi, formulasi saat ini lebih fokus pada bagaimana (dan apakah) siswa menggunakan komputer, bukan hanya apakah ada komputer atau koneksi internet. [21] Publik perpustakaan [22] dan program afterschool [23] juga telah terbukti akses penting dan lokasi pelatihan untuk pemuda yang kurang beruntung.
The E-Rate program in the United States (officially the Schools and Libraries Program of the Universal Service Fund ), authorized in 1996 and implemented in 1997, directly addressed the technology gap between rich and poor schools by allocating money from telecom taxes to poor schools without technology resources. The E-Rate program di Amerika Serikat (resmi Sekolah dan Perpustakaan Program Universal Service Fund), resmi pada tahun 1996 dan dilaksanakan pada tahun 1997, langsung ditujukan kesenjangan teknologi antara sekolah kaya dan miskin dengan mengalokasikan uang dari pajak telekomunikasi ke sekolah-sekolah miskin tanpa sumber daya teknologi. Though the program faced criticism and controversy in its methods of disbursement, E-Rate has been credited with increasing the overall number of public classrooms with Internet access from 14% in 1996 to 95% in 2005. [ 24 ] Recently, discussions of a digital divide in school access have broadened to include technology related skills and training in addition to basic access to computers and Internet access. [ 25 ] Walaupun program ini menghadapi kritik dan kontroversi dalam metode-metode penyaluran, E-Rate telah dikreditkan dengan penambahan jumlah keseluruhan ruang kelas publik dengan akses Internet dari 14% pada tahun 1996 menjadi 95% pada tahun 2005. [24] Baru-baru ini, diskusi digital membagi dalam akses sekolah harus diperluas untuk mencakup terkait keterampilan teknologi dan pelatihan di samping akses dasar ke komputer dan akses internet. [25]
Technology offers a unique opportunity to extend learning support beyond the classroom, a somewhat difficult attainment until recent years. The variety of functions that the Internet can serve for the individual user makes it "unprecedentedly malleable" to the user's current needs and purposes . [ 26 ] Teknologi menawarkan kesempatan unik untuk memperluas dukungan belajar di luar kelas, sulit pencapaian yang agak sampai beberapa tahun terakhir membuat. Berbagai fungsi yang internet dapat melayani bagi individu pengguna itu "pernah terjadi sebelumnya ditempa" untuk itu saat ini kebutuhan pengguna dan tujuan. [26 ]
Access to technology is further divided within schools according to socio-economic status (SES). Akses ke teknologi ini dibagi lagi dalam sekolah menurut status sosial-ekonomi (SES). The upper SES maintains access to technology at home, whereas the lower SES children are limited to technology access only at school. SES atas mempertahankan akses ke teknologi di rumah, sedangkan SES rendah anak-anak untuk mengakses teknologi terbatas hanya di sekolah. With the non-equitable availability of technology outside of the classroom, there will continue to be a divide among student groups. Dengan tersedianya adil non-teknologi luar kelas, akan terus menjadi membagi antara kelompok-kelompok mahasiswa.
Providing schools with technology is not sufficient to close the digital divide. Menyediakan sekolah dengan teknologi tidak cukup untuk menutup kesenjangan digital. Teachers must receive the appropriate training in order to use technology effectively and to increase student learning. Guru harus menerima pelatihan yang sesuai untuk menggunakan teknologi secara efektif dan untuk meningkatkan pembelajaran siswa.
Although education could be used as a tool to close the "digital gap", closing this gap will not completely close the achievement gap between students from lower and higher SES backgrounds. Meskipun pendidikan dapat digunakan sebagai alat untuk menutup "kesenjangan digital", menutup kesenjangan ini tidak akan benar-benar menutup kesenjangan prestasi antara siswa dari latar belakang SES rendah dan tinggi.
Education also extends beyond the classroom. Pendidikan juga meluas di luar kelas. Given that developing countries do not have access to extensive educational opportunities, there is still a great need for technological education. Mengingat bahwa negara-negara berkembang tidak memiliki akses ke kesempatan pendidikan yang luas, masih ada kebutuhan besar untuk pendidikan teknologi. Technology has the potential to greatly contribute to the prosperity of developing areas. Teknologi memiliki potensi untuk lebih memberikan kontribusi bagi kemakmuran daerah berkembang. By bridging the digital divide, it is possible for poverty-stricken regions to enhance communication with other countries, therefore offering economic, social, and political opportunities. [ 27 ] With this however, there are several key misconceptions regarding the digital revolution. Dengan menjembatani kesenjangan digital, adalah mungkin untuk daerah yang dilanda kemiskinan untuk meningkatkan komunikasi dengan negara-negara lain, oleh karena itu penawaran, sosial, dan politik kesempatan ekonomi. [27] Dengan demikian, ada beberapa kunci kesalahpahaman tentang revolusi digital. As noted by the Digital Divide Organization, introducing and implementing technology in poverty-stricken areas requires more than merely providing the resources. Sebagaimana dicatat oleh Digital Divide Organisasi, memperkenalkan dan menerapkan teknologi di daerah miskin membutuhkan lebih dari sekedar menyediakan sumber daya. Poor areas need more than the equipment; they need to know how to use the technology in a resourceful way so that they can improve their circumstances, whether it is related to health care, economic support, or other areas of distress. [ 28 ] While the digital divide is narrowing in developing countries due to the increase in portable telephones and Internet access, there is still a great deal of progress to be made. daerah miskin perlu lebih dari peralatan, mereka perlu tahu bagaimana menggunakan teknologi dengan cara akal sehingga mereka dapat memperbaiki keadaan mereka, apakah itu terkait dengan layanan kesehatan, dukungan ekonomi, atau bidang lainnya marabahaya. [28] Sementara kesenjangan digital adalah penyempitan di negara berkembang karena kenaikan telepon portabel dan akses internet, masih ada banyak kemajuan yang akan dibuat. According to Reuters, mobile phones in developing countries have greatly contributed to the economic success as small businesses expand their scope of communication and increase the number of transactions made. Menurut Reuters, ponsel di negara-negara berkembang telah banyak menyumbang keberhasilan ekonomi sebagai usaha kecil memperluas cakupan komunikasi dan meningkatkan jumlah transaksi dilakukan. Additionally, the number of Internet users are increasing in these areas, which shows that resources continue to infiltrate poor regions of the world. [ 29 ] Although these facts exemplify significant advancements, the problem of literacy remains as one of the primary setbacks for poverty stricken areas. Selain itu, jumlah pengguna internet meningkat di wilayah ini, yang menunjukkan bahwa sumber daya terus menyusup daerah miskin di dunia. [29] Walaupun fakta-fakta ini menunjukkan kemajuan yang signifikan, masalah keaksaraan tetap sebagai salah satu kemunduran utama untuk miskin daerah. The misconception here lies in the fact that most people see the availability of technology as the primary factor in reducing the digital divide. kesalahpahaman di sini terletak pada fakta bahwa kebanyakan orang melihat ketersediaan teknologi sebagai faktor utama dalam mengurangi kesenjangan digital. As Ranjit Devraj states, “Even literate South Asians cannot benefit from the IT revolution without a working knowledge of the English language because of poor 'localistaion' -- a highly technical process by which computer programmes are translated into another language.” [ 30 ] Therefore, in order for the digital divide to truly decrease, more efforts in educating users on how to properly use the technology given to them will prove to be the most useful in helping developing countries. Sebagai Devraj menyatakan Ranjit, "Bahkan melek huruf orang Asia Selatan tidak bisa mendapatkan keuntungan dari revolusi TI tanpa pengetahuan tentang bahasa Inggris karena miskin 'localistaion' - suatu proses yang sangat teknis yang dimana program komputer yang diterjemahkan ke bahasa lain. " [30] Oleh karena itu, agar kesenjangan digital untuk benar-benar menurun, upaya yang lebih dalam mendidik pengguna tentang cara benar menggunakan teknologi yang diberikan kepada mereka akan terbukti menjadi yang paling berguna dalam membantu negara-negara berkembang
.
[ edit ] Global digital divide [ sunting ] kesenjangan digital Global
Lebih luas, yang kesenjangan digital global menggambarkan kesenjangan Infotech antara daerah yang berbeda di dunia dalam kaitannya dengan tingkat umum dan teknologi pembangunan sosial, (kanan).
One school of thought holds that, as the internet becomes progressively more sophisticated, the digital divide is growing, that those to whom it is least available are being left behind. Salah satu aliran pemikiran menyatakan bahwa, sebagai internet menjadi semakin lebih canggih, kesenjangan digital sedang berkembang, bahwa mereka untuk siapa itu setidaknya tersedia sedang tertinggal. Countries with a wide availability of Internet access can advance the economics of that country on a local and global scale. Negara-negara dengan ketersediaan luas akses internet dapat memajukan ekonomi negara itu pada skala lokal dan global. In Western society commerce, and social interaction generally, is almost entirely Internet dependant to a lesser or greater extent. Dalam perdagangan masyarakat Barat, dan interaksi sosial secara umum, hampir seluruhnya internet tergantung lebih kecil atau lebih besar. Andy Grove, the former Chair of Intel, said that [...]by the mid-2000s all companies will be Internet companies, or they won't be companies at all . [ 31 ] Andy Grove, mantan Ketua Intel, mengatakan bahwa [...] oleh semua perusahaan pertengahan tahun 2000-an-akan perusahaan Internet, atau mereka tidak akan perusahaan sama sekali. [31]
In countries where the Internet and other technologies are less/not accessible, uneducated people and societies that are not benefiting from the information age cannot be competitive in the global economy . [ 32 ] Di negara-negara dimana internet dan teknologi lainnya kurang / tidak dapat diakses, tidak berpendidikan orang dan masyarakat yang tidak mendapatkan manfaat dari era informasi tidak dapat bersaing dalam ekonomi global . [32]
- Canada : According to an Autumn 2007 Canadian Internet Use Survey, 73% of Canadians aged 16 and older went online in the 12 months prior to the survey, compared to 68% in 2005. Kanada: Menurut Autumn 2007 Kanada Gunakan Internet Survey, 73% dari Kanada berusia 16 dan lebih tua pergi online dalam 12 bulan sebelum survei, dibandingkan dengan 68% di tahun 2005. In small towns and rural areas, only 65% of residences accessed the Internet, compared to 76% in urban areas. Di kota-kota kecil dan daerah pedesaan, hanya 65% dari tempat tinggal diakses internet, dibandingkan dengan 76% di wilayah perkotaan. The digital divide still exists between the rich and the poor; 91% of people making more than $91,000/year regularly used the Internet, compared to 47% of people making less than $24,000. Kesenjangan digital masih ada antara kaya dan miskin, 91% orang membuat lebih dari $ 91,000 / tahun secara teratur menggunakan internet, dibandingkan dengan 47% orang membuat kurang dari $ 24.000. This gap has lowered slightly since 2005. [ 33 ] Kesenjangan ini telah menurunkan sedikit sejak tahun 2005. [33]
- China : China is the largest developing country in the world and therefore saw their Internet population grow by 20% in 2006. [ 34 ] However, just over 19% of Chinese people have access to the Internet and the digital divide is growing due to factors such as insufficient infrastructure and high online charges, [ 35 ] (see Digital divide in China ). China: Cina adalah negara berkembang terbesar di dunia dan karena itu melihat populasi internet mereka tumbuh sebesar 20% pada tahun 2006. [34] Namun, lebih dari 19% dari orang-orang China memiliki akses ke Internet dan kesenjangan digital tumbuh karena faktor seperti infrastruktur tidak memadai dan biaya online yang tinggi, [35] (lihat kesenjangan digital di Cina ).
- Europe : A European Union study from 2005 conducted in 14 European countries and focused on the issue of digital divide found that within the EU, [ 36 ] the digital divide is primarily a matter of age and education. Eropa: Sebuah Uni Eropa studi dari tahun 2005 dilakukan di 14 negara Eropa dan terfokus pada masalah kesenjangan digital menemukan bahwa di dalam Uni Eropa, [36] kesenjangan digital terutama masalah umur dan pendidikan. Among the young or educated the proportion of computer or Internet users is much higher than with the older or uneducated. Di antara proporsi muda atau berpendidikan pengguna komputer atau internet jauh lebih tinggi dibandingkan dengan yang lebih tua atau tidak berpendidikan. Digital divide is also higher in rural areas. kesenjangan digital juga lebih tinggi di daerah pedesaan. The study found that the presence of children in a household increases the chance of having a computer and Internet access, and that small businesses are catching up with larger enterprises when it comes to Internet access. Studi ini menemukan bahwa kehadiran anak-anak di rumah tangga meningkatkan kemungkinan memiliki akses komputer dan internet, dan bahwa usaha kecil adalah penangkapan dengan perusahaan besar ketika datang ke akses Internet. The study also notes that despite increasing levels of ICT usage in all sections of society, the divide is not being bridged. Penelitian ini juga mencatat bahwa meskipun meningkatkan tingkat penggunaan TIK di semua bagian masyarakat, membagi tidak sedang dijembatani.
- United States : According to a July 2008 Pew Internet & American Life report, “55% of adult Americans have broadband Internet connections at home, up from 47% who had high-speed access at home last year at this time [2007]”. Amerika Serikat: Menurut Juli 2008 Pew Internet & American Life laporan, "55% orang dewasa Amerika memiliki koneksi broadband internet di rumah, naik dari 47% yang memiliki kecepatan akses tinggi di rumah tahun lalu saat ini [2007]". This increase of 8% compared to the previous year's increase of 5% suggests that the digital divide is decreasing, though the findings also show that low-income Americans' broadband connections decreased by 3%. [ 37 ] Peningkatan sebesar 8% dibandingkan tahun sebelumnya meningkat dari 5% menunjukkan bahwa kesenjangan digital menurun, meskipun temuan juga menunjukkan bahwa pendapatan Amerika 'koneksi broadband rendah mengalami penurunan sebesar 3%. [37]
- Africa : Although Africa is far behind the rest of the world in terms of its provision of broadband Internet, new technologies are finally reaching Africa and slowly closing the digital divide. Afrika: Afrika Walaupun jauh di belakang seluruh dunia dalam hal pemberian bantuan Internet broadband, teknologi baru yang akhirnya mencapai Afrika dan perlahan menutup kesenjangan digital. New undersea cables are being installed, which will not only promote better broadband Internet access between African countries and other continents, but will also make prices more affordable. kabel bawah laut baru sedang dipasang, yang tidak hanya akan mempromosikan akses internet broadband yang lebih baik antara negara-negara Afrika dan benua lainnya, tetapi juga akan membuat harga lebih terjangkau. The mobile phone industry is rapidly expanding in Africa as well, growing at twice the global rate. Industri ponsel berkembang pesat di Afrika juga, tumbuh dua kali lipat tingkat global. Technological knowledge is also increasing. pengetahuan teknologi juga meningkat. DotSavvy, a digital organization that launches growth-promoting websites for businesses in Kenya, has even made a CD-ROM training course for HIV/AIDS health care providers. DotSavvy, sebuah organisasi digital yang meluncurkan website untuk mempromosikan pertumbuhan bisnis di Kenya, bahkan membuat program CD-ROM pelatihan untuk HIV / AIDS penyedia layanan kesehatan. Africa is still not technologically caught up with its global neighbors, but it is improving and gradually closing the digital divide. [ 38 ] Afrika masih belum teknologi tertangkap dengan tetangga global, tetapi meningkatkan dan secara bertahap menutup kesenjangan digital. [38]
e-demokrasi dan tata pemerintahan
The theoretical concepts of e-democracy and e-governance are still in early development, but many scholars agree that blogs (web logs), wikis and mailing lists may have significant effects in broadening the way democracy operates. [ 39 ] Konsep teoritis e-demokrasi dan e-governance masih dalam pengembangan awal, tetapi banyak sarjana setuju bahwa blog (web log), wiki dan mailing list mungkin memiliki efek yang signifikan dalam memperluas demokrasi cara beroperasi. [39]
There is no consensus yet about the possible outcomes of this revolution; [ 39 ] It has so far shown promise in improving electoral administration and reducing fraud and disenfranchisement. Tidak ada konsensus belum tentang hasil kemungkinan revolusi ini; [39] Ini sejauh ini menjanjikan dalam memperbaiki administrasi pemilihan umum dan mengurangi penipuan dan pencabutan hak memilih. Particularly positive has been the reception of e-government services related to online delivery of government services, with portals, (such as United States USA.gov , in English, GobiernoUSA.gov in Spanish), used as intermediaries between the government and the citizen, replacing the need for people to queue in traditional offices. [ 40 ] Terutama positif telah penerimaan e-government layanan yang terkait dengan pengiriman online layanan pemerintah, dengan portal, (seperti Amerika Serikat USA.gov , dalam bahasa Inggris, GobiernoUSA.gov dalam bahasa Spanyol), digunakan sebagai perantara antara pemerintah dan warga negara , menggantikan kebutuhan bagi orang untuk antrian di kantor tradisional. [40]
One of the main problems associated with the digital divide as applied to a liberal democracy is the ability to participate in the new public space , cyberspace - as in the extreme case, exclusively computer-based democratic participation ( deliberation forums , online voting , etc), could mean that no access meant no vote; there is a risk that some social groups — those without adequate access to or knowledge of IT — will be under-represented (or others over-represented) in the policy formation processes and this would be incompatible with the equality principles of democracy . [ 40 ] Salah satu masalah utama yang terkait dengan kesenjangan digital sebagai diterapkan ke demokrasi liberal adalah kemampuan untuk berpartisipasi dalam baru ruang publik , dunia maya - seperti dalam kasus yang ekstrim, eksklusif berbasis partisipasi demokratis-komputer ( forum musyawarah , voting online , dll) , bisa berarti bahwa akses tidak berarti tidak ada suara, ada risiko bahwa beberapa kelompok sosial - mereka yang tidak memiliki akses yang memadai atau pengetahuan TI - akan kurang terwakili (atau orang lain lebih terwakili) dalam proses pembentukan kebijakan dan ini akan tidak kompatibel dengan prinsip-prinsip kesetaraan demokrasi . [40]
Proponents of the open content , free software , and open access social movements believe that these movements help equalize access to digital tools and information. [ 41 ] Pendukung isi terbuka , perangkat lunak bebas , dan akses terbuka gerakan sosial percaya bahwa gerakan-gerakan ini membantu menyamakan akses ke alat digital dan informasi. [41]
dampak Komersial
There has been cases of digital divide in commercial sectors. Ada kasus kesenjangan digital di sektor komersial. For instance, Japanese publishing companies resist against the introduction of e-books . [ 42 ] Misalnya, perusahaan penerbit Jepang tahan terhadap pengenalan e-buku . [42]
Some companies have been making an effort to close the digital divide while at the same time providing citizens with new job opportunities as well as making a profit for their business. Beberapa perusahaan telah melakukan upaya untuk menutup kesenjangan digital sementara pada saat yang sama memberikan warga dengan lapangan kerja baru serta membuat keuntungan bagi bisnis mereka. The article by Dasgupta et al. Artikel Dasgupta et al. describes that places like urban India, Bangladesh, and Senegal have set up “village phone” or “urban kiosk” programs in which citizens are essentially operators in their rural areas for the larger telephone services. menggambarkan bahwa tempat-tempat seperti India perkotaan, Bangladesh, dan Senegal telah menyiapkan "telepon desa" atau "kios perkotaan" program di mana warga negara pada dasarnya operator di daerah pedesaan mereka untuk layanan telepon yang lebih besar. This provides these people, frequently handicapped citizens, with a source of income, and the telephone services make a profit. Hal ini memberikan orang-orang ini, warga sering cacat, dengan sumber pendapatan, dan layanan telepon membuat keuntungan. But the telephone operators are not the only people benefiting from these new telephone services. Tapi operator telepon tidak hanya orang-orang mendapatkan manfaat dari layanan telepon baru. A 1993 study found that after one year of having telephone technology available in Karnataka, India, local businesses expanded substantially. Sebuah studi 1993 menemukan bahwa setelah satu tahun teknologi telepon yang tersedia di Karnataka, India, bisnis lokal diperluas secara substansial. These examples show that technology companies have been able to work toward making the digital divide smaller, expand small businesses in rural areas, and run a profitable business. [ 43 ] Contoh-contoh ini menunjukkan bahwa perusahaan teknologi telah mampu bekerja ke arah membuat kesenjangan digital yang lebih kecil, mengembangkan usaha kecil di daerah pedesaan, dan menjalankan bisnis yang menguntungkan. [43]
Minghetti et al. Minghetti et al. shows how the digital divide directly affects the travel industry. menunjukkan bagaimana kesenjangan digital secara langsung mempengaruhi industri perjalanan. Today most tourists use the internet to research vacation destinations. Saat ini sebagian besar wisatawan menggunakan internet untuk penelitian tujuan liburan. It is an extremely valuable tool because people can get huge amounts of specific information about their destination, but when people do not have access to this tool, information about choices of accommodations, flights, hotels and locations becomes much more limited and more difficult to find. Ini adalah alat yang sangat berharga karena orang bisa mendapatkan sejumlah besar informasi spesifik tentang tujuan mereka, tetapi ketika orang tidak memiliki akses ke alat ini, informasi tentang pilihan akomodasi, penerbangan, hotel dan lokasi menjadi jauh lebih terbatas dan lebih sulit untuk menemukan . Large and small tourism companies have found that the internet is helpful in increasing their visibility and competitiveness in today's tourism market. perusahaan pariwisata besar dan kecil telah menemukan bahwa internet sangat membantu dalam meningkatkan visibilitas dan daya saing di pasar pariwisata saat ini. Unfortunately, as more tourists are relying solely on technologies like the internet to book trips, businesses that do not have internet access are finding it more difficult to compete. Sayangnya, sebagai wisatawan lebih banyak hanya mengandalkan teknologi seperti internet untuk perjalanan buku, bisnis yang tidak memiliki akses internet menemukan lebih sulit untuk bersaing. Businesses in low-digital-access areas face even more challenges than those that are in more developed regions. Bisnis di daerah rendah-digital-akses menghadapi tantangan bahkan lebih dari mereka yang di daerah lebih maju. These regions rely heavily on intermediaries like travel agents and tour operators to bring in tourists. Daerah ini sangat bergantung pada perantara seperti agen perjalanan dan operator wisata untuk mendatangkan wisatawan. If they were able to have access to the internet that intermediary relationship would be rendered largely unnecessary and those businesses would be able to communicate directly with their potential customers. [ 44 ] Jika mereka mampu memiliki akses ke internet yang hubungan perantara akan diberikan sebagian besar tidak perlu dan bisnis-bisnis akan dapat berkomunikasi langsung dengan pelanggan potensial mereka. [44]
Mengatasi kesenjangan digital
Overcoming the digital divide depends on the chosen definition of the divide [ 17 ] . Mengatasi kesenjangan digital tergantung pada definisi yang dipilih membagi [17] . The first step consists in providing access. Langkah pertama terdiri dalam menyediakan akses. Income is the decisive variable in this challenge. Pendapatan variabel menentukan dalam tantangan ini. In Mexico, for example, providing the economic possibility of ICT access to the poorest 20% of the society would require to reduce current access prices of estimated US$ 244 per year (in 2007) down to US$ 35 per year (US$ 3 per month, or a price reduction down to 13% of current prices). Di Meksiko, misalnya, memberikan kemungkinan ekonomi ICT akses ke 20% termiskin dari masyarakat akan membutuhkan untuk menurunkan harga akses saat ini diperkirakan US $ 244 per tahun (tahun 2007) turun ke US $ 35 per tahun (US $ 3 per bulan, atau potongan harga sampai 13% dari harga saat ini). In Brazil, the poorest 20% of the population counts with merely US$ 9 per year to spend on ICT (US$ 0.75 per month) [ 45 ] . Di Brasil, 20% penduduk termiskin dengan jumlah hanya US $ 9 per tahun untuk dibelanjakan pada ICT (US $ 0,75 per bulan) [45] . This is the economic reality of these income segments in developing countries and shows the magnitude of the challenge to provide one laptop per child . Ini adalah realitas ekonomi dari segmen pendapatan di negara-negara berkembang dan menunjukkan besarnya tantangan untuk menyediakan satu laptop per anak . It is known that in Latin America the borderline between ICT as a necessity good and ICT as a luxury good is roughly around the “magical number” of US$ 10 per person per month, or US$ 120 per year [ 45 ] . Telah diketahui bahwa di Amerika Latin perbatasan antara TIK sebagai kebutuhan yang baik dan ICT sebagai mewah baik secara kasar sekitar "angka ajaib" sebesar US $ 10 per orang per bulan, atau US $ 120 per tahun [45] . This is how much ICT people seem to strive for and therefore how much ICT everybody would like to have as a minimum. Ini adalah berapa banyak ICT orang tampaknya berusaha untuk dan oleh karena itu berapa banyak ITC semua orang ingin memiliki sebagai minimum. Notwithstanding, this desire is not in agreement with what people actually have, since more than 40 % of the world population lives with less than US$ 2 per day, and around 20% on less than US$ 1 per day, or less than US$ 365 per year and therefore under the absolute poverty line. Meskipun, keinginan ini tidak sesuai dengan apa yang orang benar-benar memiliki, sejak lebih dari 40% dari penduduk dunia hidup dengan kurang dari US $ 2 per hari, dan sekitar 20% dengan kurang dari US $ 1 per hari, atau kurang dari US $ 365 per tahun dan karena itu di bawah kemiskinan absolut baris. It cannot be expected that these people spend one third of their income to ICT (120/365 = 1/3). Hal ini tidak bisa diharapkan bahwa orang-orang ini menghabiskan sepertiga dari penghasilan mereka untuk ICT (120/365 = 1 / 3). Alternatively, a (direct or indirect) subsidy could be given to balance the purchasing power of these segments. Cara lainnya, (langsung atau tidak langsung) subsidi dapat diberikan untuk menyeimbangkan daya beli segmen ini. In the case of Uruguay, this subsidy would need to be as high as 6.2% of GDP , which is equivalent to Uruguay's public spending on education plus health [ 45 ] . Dalam kasus Uruguay, subsidi ini akan perlu setinggi 6,2% dari PDB , yang setara dengan belanja publik's Uruguay pada pendidikan plus kesehatan [45] . This shows that the governments of the developing countries (and their economies) currently do not simply possess the means to provide personalized access to all, even if they opted for the cheapest equipment that is currently available. Hal ini menunjukkan bahwa pemerintah negara-negara berkembang (dan ekonomi mereka) saat ini tidak hanya memiliki sarana untuk menyediakan akses pribadi ke semua, bahkan jika mereka memilih untuk peralatan termurah yang saat ini tersedia.
Projects like One Laptop per Child and 50x15 are nevertheless a positive steps in reducing the divide, since they started a competition for the provision of cheaper access equipment. Proyek-proyek seperti One Laptop per Child dan 50x15 adalah mungkin sebuah langkah positif dalam mengurangi membagi, karena mereka memulai kompetisi untuk penyediaan peralatan akses lebih murah. They tend to rely heavily upon open standards and free open source software . Mereka cenderung sangat tergantung pada standar terbuka dan bebas perangkat lunak open source . The OLPC XO-1 is an inexpensive laptop computer intended to be distributed to children in developing countries around the world, [ 46 ] to provide them with access to knowledge . The OLPC XO-1 adalah murah komputer laptop dimaksudkan untuk dibagikan kepada anak-anak di negara berkembang di seluruh dunia, [46] untuk menyediakan mereka dengan akses ke pengetahuan . Programmer and free software advocate Richard Stallman has highlighted the importance of free software among groups concerned with the digital divide such as the World Summit on the Information Society . [ 47 ] Notwithstanding these efforts to provide individual access, shared access, such as through telecentre , desktop virtualization and multiseat configurations are probably the most simple and common way to affordable ICT access as of today. Programmer dan perangkat lunak bebas advokat Richard Stallman telah menyoroti pentingnya perangkat lunak bebas antara kelompok-kelompok terkait dengan kesenjangan digital seperti KTT Dunia tentang Masyarakat Informasi . [47] Meskipun upaya-upaya untuk menyediakan akses individu, berbagi akses, seperti melalui telecentre , virtualisasi desktop dan konfigurasi multiseat mungkin yang sederhana dan cara yang paling umum yang terjangkau TIK akses untuk hari ini.
Organizations such as Geekcorps , EduVision [ 48 ] and Inveneo [ 49 ] also help to lessen the divide, often doing so through the use of education systems that draw on information technology . Organisasi seperti Geekcorps , EduVision [48] dan Inveneo [49] juga membantu untuk mengurangi membagi, sering melakukan hal itu melalui penggunaan sistem pendidikan yang menarik pada teknologi informasi . The technology they employ often includes low-cost laptops/ subnotebooks , handhelds (eg Simputer , E-slate, ...), tablet PCs, Mini-ITX PCs [ 50 ] and low-cost WiFi -extending technology as cantennas and WokFis . Teknologi yang mereka menggunakan sering termasuk murah laptop / subnotebook , handheld (misalnya Simputer , E-batu tulis, ...), tablet PC, Mini-ITX PC [50] dan murah WiFi -teknologi memperluas sebagai cantennas dan WokFis . Other information technology material usable in the classroom can also be made diy to lower expenses, including projectors . [ 51 ] [ 52 ] Materi lain teknologi informasi digunakan di dalam kelas bisa juga dibuat DIY ke beban yang lebih rendah, termasuk proyektor . [51] [52]
In Digital Nation , Anthony G. Wilhelm calls on politicians to develop a national ICT agenda. [ 15 ] Dalam Digital Nation, Anthony G. Wilhelm panggilan pada politisi untuk mengembangkan agenda TIK nasional. [15]
Mehra and others say researchers in the field should try to better understand the lifestyle of the minority or marginalized community,what is meaningful to them, and how they use (or do not use) different forms of the Internet for meeting their objectives , [ 53 ] further stating, there is a need for a re-examination of questions based on traditional ways of looking at people, their social dynamics, and their interactions with technology . [ 53 ] Mehra dan lain mengatakan peneliti di lapangan harus mencoba untuk lebih memahami gaya hidup atau terpinggirkan masyarakat minoritas, apa yang bermakna bagi mereka, dan bagaimana mereka menggunakan (atau tidak menggunakan) berbagai bentuk Internet untuk memenuhi tujuan mereka, [53 ] lebih lanjut menyatakan, ada kebutuhan untuk pemeriksaan kembali pertanyaan berdasarkan cara-cara tradisional untuk melihat orang, dinamika sosial, dan interaksi mereka dengan teknologi. [53]
Researchers, however,still tend to set a 'method' for studying the impact of Internet use. Para peneliti, bagaimanapun, masih cenderung menetapkan 'metode' untuk mempelajari dampak penggunaan internet. Assuming a golden rule for application that will function in all situations will not work . [ 54 ] One strategy is to transfer goal-setting, decision making, and choice-determining processes into the hands of the disadvantaged users in order that they 'fit' Internet into their daily lives in ways that they themselves consider to be meaningful . [ 55 ] Dengan asumsi aturan emas untuk aplikasi yang akan berfungsi pada semua situasi tidak akan bekerja. [54] Salah satu strateginya adalah untuk mentransfer penetapan tujuan, pengambilan keputusan, dan pilihan-menentukan proses ke tangan pengguna yang kurang beruntung agar 'mereka' cocok Internet dalam kehidupan sehari-hari mereka dengan cara yang mereka sendiri anggap sebagai bermakna. [55]
International cooperation between governments is increasing, aimed at reducing the divide, such as a recent agreement between the United States Agency for International Development (USAID) and the Egyptian government . It's a sign of progress that such attempts at bridging the digital divide are seriously being made . [ 56 ] Kerja sama internasional antara pemerintah meningkat, yang ditujukan untuk mengurangi membagi, seperti perjanjian baru-baru ini antara United States Agency for International Development (USAID) dan pemerintah Mesir . Ini adalah tanda kemajuan bahwa upaya tersebut pada menjembatani kesenjangan digital secara serius dibuat. [56]
Other participants in similar endeavors include the United Nations Global Alliance for ICT and Development and the Digital Alliance Foundation . [ 57 ] [ 58 ] Peserta lain dalam upaya serupa termasuk PBB Global Alliance for ICT dan Pembangunan dan Digital Alliance Foundation . [57] [58]
A technology named Moonitin has devised a means to deliver access to the Internet without an Internet connection, without the need for any literacy, and completely for free via the dialing of Hypermostlinks from all of the over 5 billion telephones in the world. Sebuah teknologi bernama Moonitin telah menemukan cara untuk memberikan akses ke Internet tanpa koneksi internet, tanpa perlu melek huruf apapun, dan benar-benar gratis melalui panggilan dari Hypermostlinks dari semua di atas 5 milyar telepon di dunia. The adoption of this technology may become the beginning of the end of the worldwide digital divide. Penerapan teknologi ini dapat menjadi awal dari akhir kesenjangan digital di seluruh dunia.
The United Nations is aiming to raise awareness of the divide by way of the World Information Society Day which takes place yearly on May 17. [ 59 ] It also set up the Information and Communications Technology (ICT) Task Force in November 2001. [ 60 ] The PBB bertujuan untuk meningkatkan kesadaran membagi dengan cara dari Dunia Hari Masyarakat Informasi yang berlangsung setiap tahun pada 17 Mei. [59] Hal ini juga mengatur Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Task Force pada November 2001. [60 ]
At the Massachusetts Institute of Technology , the IMARA organization (from Swahili word for "power") sponsors a variety of outreach programs which bridge the divide. Pada Massachusetts Institute of Technology , organisasi Imara (dari bahasa Swahili kata untuk "power") sponsor berbagai program sosialisasi yang menjembatani membagi. Its aim is to find and implement long-term, sustainable solutions which will increase the availability of educational technology and resources to domestic and international communities. Tujuannya adalah untuk menemukan dan menerapkan jangka panjang, solusi berkelanjutan yang akan meningkatkan ketersediaan teknologi pendidikan dan sumber daya untuk masyarakat domestik dan internasional. These projects are run under the aegis of the MIT Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory (CSAIL) and staffed by MIT volunteers who give training, installed and donated computer setups in greater Boston , Massachusetts , Kenya , Indian reservations the American Southwest such as the Navajo Nation , the Middle East , and Fiji Islands . Proyek-proyek ini dijalankan di bawah naungan dari MIT Computer Science dan Kecerdasan Buatan Laboratorium (CSAIL) dan dikelola oleh para relawan MIT yang memberikan pelatihan, dipasang dan konfigurasi komputer yang lebih besar disumbangkan di Boston , Massachusetts , Kenya , reservasi Indian di barat daya Amerika seperti Navajo Bangsa itu, Timur Tengah , dan Kepulauan Fiji . The CommuniTech project strives to empower underserved communities through sustainable technology and education. [ 61 ] [ 62 ] Proyek CommuniTech berusaha untuk memberdayakan masyarakat kurang terlayani melalui teknologi yang berkelanjutan dan pendidikan. [61] [62]
Some cities in the world have started programs to bridge the divide for their residents, school children, students, parents and the elderly. Beberapa kota di dunia sudah mulai program untuk menjembatani kesenjangan bagi warga mereka, anak-anak sekolah, siswa, orang tua dan orang tua. One such program, founded in 1996, was sponsored by the city of Boston and called the Boston Digital Bridge Foundation. [ 63 ] It especially concentrates on school children and their parents, helping to make both equally and similarly knowledgeable about computers, using application programs, and navigating the Internet. Salah satu program tersebut, didirikan pada tahun 1996, disponsori oleh kota Boston dan disebut Boston Digital Bridge Foundation. [63] Ini terutama berkonsentrasi pada anak-anak sekolah dan orang tua mereka, membantu membuat keduanya sama-sama dan juga pengetahuan tentang komputer, dengan menggunakan program aplikasi , dan navigasi Internet. In 2010, the City of Boston received a major grant from the government to provide internet access and training to underserved populations including parents, children, youth, and the elderly. [ 64 ] Pada tahun 2010, Kota Boston menerima dana besar dari pemerintah untuk menyediakan akses internet dan pelatihan untuk populasi terlayani termasuk orang tua, anak-anak, pemuda, dan orang tua. [64]
Political measures within the United States have been made in the attempt to lessen the digital divide. langkah-langkah politik di Amerika Serikat telah dilakukan dalam upaya untuk mengurangi kesenjangan digital. In 2009, Congresswoman Doris Matsui introduced the Broadband Affordability Act, which calls for the US Federal Communications Commission (FCC) to install a program that allows low-income citizens to get access to more affordable broadband Internet service. Pada tahun 2009, Kongres Doris Matsui memperkenalkan Broadband Keterjangkauan Undang-Undang, yang menyerukan untuk US Federal Communications Commission (FCC) untuk menginstal sebuah program yang memungkinkan warga negara berpenghasilan rendah untuk mendapatkan akses ke broadband internet lebih terjangkau layanan. More accessibility to broadband service would help close the digital divide between high-income and low-income households. Lebih aksesibilitas untuk layanan broadband akan membantu menutup kesenjangan digital antara berpenghasilan tinggi dan rumah tangga berpendapatan rendah. The Broadband Affordability Act models the FCC's Lifeline Assistance program, which offers basic telephone service to low-income households. Broadband Keterjangkauan Undang-Undang model FCC Lifeline Program Bantuan, yang menawarkan jasa telepon dasar untuk rumah tangga berpendapatan rendah. The legislation was referred to the House Committee on Energy and Commerce on September 24, 2009, and is awaiting further action. [ 65 ] Undang-undang ini disebut Komite House Energi dan Perdagangan pada tanggal 24 September 2009, dan sedang menunggu tindakan lebih lanjut. [65]
In the United States, minority ethnic groups have higher adoption rates for mobile communications devices than white Americans, to some degree leapfrogging over more expensive fixed-line Internet and PCs. [ 66 ] Di Amerika Serikat, kelompok etnis minoritas memiliki tingkat adopsi yang lebih tinggi untuk perangkat komunikasi selular dari Amerika putih, sampai tingkat tertentu lompatan selama lebih fixed-line Internet mahal dan PC. [66]
One of the main challenge in overcoming the digital divide is to widen the influence of the respective policies from those carried out by telecommunications authority, to the entire public sector. Salah satu tantangan utama dalam mengatasi kesenjangan digital adalah untuk memperluas pengaruh kebijakan masing-masing dari mereka yang dilakukan oleh otoritas telekomunikasi, untuk seluruh sektor publik. While national Internet agendas are led by national telecom authorities, such as the FCC and NTIA , the case of Chile shows that the funds managed by the telecom authority represent less than 5 % of the total funds spend by the overall government on ICT-related policies and projects, such as carried out the national health department, the education ministry or the finance department [ 17 ] . Sementara agenda Internet nasional dipimpin oleh otoritas telekomunikasi nasional, seperti FCC dan NTIA , kasus Chile menunjukkan bahwa dana yang dikelola oleh otoritas telekomunikasi mewakili kurang dari 5% dari total dana dikeluarkan oleh pemerintah secara keseluruhan on-terkait kebijakan TIK dan proyek-proyek, seperti dilakukan departemen kesehatan nasional, departemen pendidikan atau departemen keuangan [17] . Technology authorities continue to play an important part in this challenge, but, as the statistics from Chile suggest, their role is in reality already much smaller than what is generally assumed. Teknologi berwenang terus memainkan peran penting dalam tantangan ini, tetapi, sebagai statistik dari Chili menunjukkan, peran mereka dalam kenyataannya sudah jauh lebih kecil dari apa yang umumnya diasumsikan. The funds available to fight the digital divide throughout the public sector are a large multiple of those spent by technology and infrastructure authorities alone. Dana yang tersedia untuk melawan kesenjangan digital di seluruh sektor publik adalah beberapa besar yang dikeluarkan oleh otoritas teknologi dan infrastruktur saja. Countries do not know which agency manages which kinds of ICT-funds, and do not even make an effort to track these resources. Negara tidak tahu mana yang mengelola lembaga jenis ICT-dana, dan bahkan tidak berusaha untuk melacak sumber daya tersebut. Not even the most developed countries collect this kind of information, but merely focus on the ad-hoc funds spent by the telecom authority. Bahkan negara yang paling maju seperti ini mengumpulkan informasi, tetapi hanya fokus pada ad-hoc dana yang dikeluarkan oleh otoritas telekomunikasi. When the digital divide is defined in terms that go beyond mere access, the logical conclusion is to set up a coherent inter-agency policy strategy, which includes health, education and defense authorities. Ketika kesenjangan digital didefinisikan dalam istilah yang melampaui akses belaka, kesimpulan logis adalah untuk mengatur strategi antar-lembaga kebijakan koheren, yang meliputi kesehatan, pendidikan dan otoritas pertahanan. The first task has to be to take inventory of the funds available to the entire public sector. Tugas pertama harus melakukan inventaris dari dana yang tersedia untuk seluruh sektor publik. This is generally not done and we do not have a real picture about what is actually done to close the digital divide. Hal ini umumnya tidak dilakukan dan kita tidak memiliki gambaran nyata tentang apa yang sebenarnya dilakukan untuk menutup kesenjangan digital.
